“Başarılı Olmak Zorundayım” Fikri: Mükemmeliyetçiliğin İmtihan Baskısı
Başarı maksadı birçok öğrenci için motivasyon kaynağı olabilir. Lakin kimi durumlarda muvaffakiyet isteği ağır bir baskıya dönüşebilir. “Başarılı olmak zorundayım” fikri bilhassa mükemmeliyetçi öğrencilerde güçlü bir gerilim kaynağı haline gelebilir.
Mükemmeliyetçilik birden fazla vakit yüksek standartlar belirlemekle alakalıdır. Bu durum kimi alanlarda başarıyı destekleyebilir. Lakin standartlar gerçekçi olmadığında kişi daima yetersizlik hissi yaşayabilir.
Sınav devirlerinde mükemmeliyetçi öğrenciler kusur yapma ihtimaline karşı daha hassas olabilir. Küçük bir yanlış bile büyük bir başarısızlık üzere algılanabilir. Bu durum tasayı artırabilir.
Mükemmeliyetçilikte muvaffakiyet sırf bir maksat değil, birebir vakitte kişinin kendini bedelli hissetmesinin bir yolu haline gelebilir. Bu nedenle imtihan sonuçları sadece akademik bir performans olarak değil, şahsî bir kıymetlendirme üzere algılanabilir.
Bu bakış açısı öğrencinin üzerinde ağır bir baskı oluşturabilir. Zira her imtihan artık sırf bir ölçme aracı değil, birebir vakitte kişinin bedelini belirleyen bir imtihan üzere hissedilebilir.
Mükemmeliyetçi fikir şeklinde çoklukla siyah-beyaz bir bakış görülür. Ya büsbütün başarılı olmak ya da büsbütün başarısız olmak üzere keskin değerlendirmeler yapılabilir. Halbuki öğrenme süreci birden fazla vakit yanılgılar ve gelişim etaplarından oluşur.
Sağlıklı muvaffakiyet anlayışı kusurlara da alan tanır. Zira yanılgılar öğrenme sürecinin doğal kesimleridir. Mükemmeliyetçilik yerine gelişim odaklı bir bakış açısı geliştirmek öğrencinin üzerindeki baskıyı azaltabilir.
Başarı sırf sonuçtan değil, birebir vakitte süreçten de oluşur. Bu nedenle öğrencilerin sırf sonuçlara değil, öğrenme tecrübesine de odaklanmaları değerlidir.
